SAT

El SAT Reasoning Test (formalmente Scholastic Aptitude Test y Scholastic Assessment Test) es un prueba estandarizada para admisión a la universidad en el Estados Unidos . El SAT es propiedad, publicó, y desarrollado por el College Board, una organización sin fines de lucro en los Estados Unidos, y una vez que se ha desarrollado, publicado y anotó por el Educational Testing Service (ETS). ETS ahora administra el examen.

Mapa de los estados de acuerdo con el examen preferido de 2.006 graduados de secundaria. Unidos en naranja tenían más estudiantes que tomaron el SAT de la ACT.

El actual SAT Reasoning Test se administra en unas cuatro horas y cuesta $ 43 ($ 68 Internacional), sin impuestos. Desde la introducción del SAT en 1901 , su nombre y la puntuación ha cambiado varias veces. En 2005, la prueba fue renombrado como "Prueba de Razonamiento SAT" con puntuaciones posibles entre 600 y 2400 combinando resultados de tres secciones de 800 puntos (matemáticas, lectura crítica y escritura), junto con otras subsecciones anotaron por separado.

Función

El College Board establece que el SAT mide las habilidades de pensamiento crítico que son necesarios para el éxito académico en la universidad. Afirman que el SAT evalúa qué tan bien los examinados analizar y resolver problemas de la habilidades que aprendieron en la escuela que van a necesitar en la universidad. El SAT se toma típicamente por escuela secundaria juniors y personas mayores. En concreto, el College Board señala que el uso del SAT, en combinación con el promedio de calificaciones de la escuela secundaria (GPA) proporciona un mejor indicador de éxito en la universidad que los grados de secundaria solo, medido por estudiante de primer año de universidad GPA. Diversos estudios llevados a cabo durante la vida útil del SAT muestran un aumento estadísticamente significativo en la correlación de los grados de secundaria y grados de primer año cuando el SAT se tiene en cuenta.

Existen diferencias sustanciales en la financiación, planes de estudio, la clasificación, y la dificultad entre las escuelas secundarias de Estados Unidos debido a la americana federalismo, el control local, y la prevalencia de la privada, la distancia y estudiantes educados en casa. Puntajes ACT / SAT tienen por objeto complementar el expediente de la escuela secundaria y ayudar a los oficiales de admisión ponen local de datos, tales como cursos, grados, y la clase de rango en una perspectiva nacional.

Históricamente, el SAT ha sido más popular entre los colegios en las costas y el ACT más populares en el Medio Oeste y el Sur. Hay algunas universidades que requieren el ACT para ser tomado para la colocación de curso de la universidad, y algunas escuelas que no aceptan el SAT en absoluto.

Estructura

SAT consta de tres secciones principales: Crítico Lectura, Matemáticas y Escritura . Cada sección recibe una puntuación en la escala de 2-800. Todas las puntuaciones son múltiplos de 10. Las puntuaciones totales se calculan mediante la suma de las puntuaciones de las tres secciones. Cada sección principal se divide en tres partes. Hay 10 sub-secciones, incluyendo una sección de 25 minutos experimental o adicional "igualación" que pueden estar en cualquiera de las tres secciones principales. La sección experimental se utiliza para normalizar preguntas para futuras administraciones de la SAT y no cuenta para el puntaje final. La prueba consta de 3 horas y 45 minutos de tramos cronometrados reales, aunque la mayoría de las administraciones, incluida la orientación, distribución de materiales, y la finalización de las secciones biográficas, correr alrededor de 4 horas (10 a 25 minutos por cada sub-sección) de largo.

Página intencionalmente en blanco en el estilo utilizado en el SAT.

Lectura crítica

La lectura crítica, anteriormente verbal, sección de la SAT se compone de tres anotó tramos, dos secciones de 25 minutos y una sección de 20 minutos, con diferentes tipos de preguntas, incluyendo completar oraciones y preguntas pasajes de lectura cortos y largos. Secciones de lectura crítica normalmente comienzan con 5-8 preguntas completar frases; el resto de las preguntas se centran en los pasajes de lectura. Completar oraciones generalmente ponen a prueba el estudiante de vocabulario y comprensión de la estructura de la oración y de la organización, al exigir que el estudiante seleccione una o dos palabras que mejor completan una oración dada. La mayor parte de las preguntas de lectura crítica se compone de preguntas acerca de pasajes de lectura, en la que los estudiantes leen extractos breves en ciencias sociales, humanidades, ciencias físicas, o narraciones personales y contestar preguntas basadas en el pasaje. Ciertas secciones contienen pasajes que piden al estudiante para comparar dos pasajes relacionados; Generalmente, estos consisten en pasajes de lectura cortos, así como los pasajes más largos. Como se trata de una prueba cronometrada, el número de preguntas sobre cada pasaje es proporcional a la longitud del paso.

Matemáticas

La Matemática sección del SAT es ampliamente conocido como Sección cuantitativa. Sección de Matemáticas consta de tres secciones anotó. Hay dos secciones de 25 minutos y una sección de 20 minutos, de la siguiente manera:

• Una de las secciones de 25 minutos es totalmente opción múltiple, con 20 preguntas.
• La otra sección de 25 minutos contiene ocho preguntas de opción múltiple y 10 preguntas de rejilla de entrada.
• La sección más corta es toda opción múltiple, con sólo 16 preguntas.

Cabe destacar que el SAT ha acabado con preguntas de comparación cuantitativos en la sección de matemáticas, dejando sólo preguntas con sencillo simbólicas o numéricas respuestas. Dado que las cuestiones de comparación cuantitativos eran bien conocidos por su engañosa naturaleza, a menudo girando en el reconocimiento del estudiante de una sola excepción a una regla o patrón-esta elección ha sido equiparado a un cambio filosófico lejos de "engaño" y hacia "matemáticas recta" en el SAT. Además, muchos expertos en pruebas han atribuido este cambio, como la incorporación de la nueva sección de escritura, a un intento de hacer que el SAT más como el ACT. De hecho, existe una correlación entre las puntuaciones de ACT y SAT.

Escritura

La sección de escritura del SAT, en base a, pero no directamente comparable con el viejo tema de prueba SAT II por escrito, incluye preguntas de opción múltiple y un breve ensayo. Las preguntas de opción múltiple son preguntas de error de identificación, preguntas de mejora frase, y preguntas de mejora párrafo. Preguntas de identificación de errores y mejora pena probar el conocimiento del estudiante de gramática, presentando una frase torpe o gramaticalmente incorrecta; en la sección de identificación de errores, el estudiante debe localizar la palabra que produce el origen del error o indicar que la frase tiene ningún error, mientras que la sección mejora frase requiere que el estudiante seleccione una solución aceptable para la frase torpe. Las preguntas de mejora párrafo probar la comprensión del estudiante de la organización lógica de las ideas, la presentación de un ensayo estudiantil mal escrito y hacer una serie de preguntas acerca de qué cambios podrían hacerse para mejorar el mejor de los casos.

La sección de ensayo, que siempre se administra como la primera sección de la prueba, es de 25 minutos de duración. Todos los ensayos deben ser en respuesta a un aviso dado. Las indicaciones son amplios y con frecuencia filosófico y están diseñadas para ser accesibles a los estudiantes, independientemente de sus antecedentes educativos y sociales. Por ejemplo, los examinandos se les puede pedir a exponer ideas como su opinión sobre el valor del trabajo en la vida humana, o si el cambio tecnológico también conlleva consecuencias negativas para quienes se benefician de él. No se requiere ninguna estructura de ensayo en particular, y el College Board acepta ejemplos "tomados de [de los estudiantes] de lectura, estudios, experiencia u observaciones." Dos lectores entrenados asignan a cada ensayo una puntuación entre 1 y 6, donde una puntuación de 0 se reserva para los ensayos que están en blanco, fuera de tema, no Inglés, no está escrito con un lápiz número 2, o se considera ilegible después de varios intentos de lectura . Las puntuaciones se suman para producir un marcador final de 2 a 12 (o 0). Si las puntuaciones de los dos lectores difieren en más de un punto, luego una tercera lector alto decide. La calificación de ensayo, representa aproximadamente el 30% de la puntuación de escritura; el componente de opción múltiple representa aproximadamente el 70%.

Preguntas

La mayoría de las preguntas en el SAT son opciones múltiples; todas las preguntas de opción múltiple tienen cinco opciones de respuesta, una de ellas es correcta. Las preguntas de cada sección del mismo tipo están clasificadas generalmente por dificultad. Sin embargo, existe una excepción importante: Las preguntas que siguen a los largos y cortos pasajes de lectura están organizados cronológicamente, en lugar de por la dificultad. Diez de las preguntas en una de las sub-secciones de matemáticas no son de opción múltiple. En su lugar, requieren que el tomador de la prueba de burbuja en un número en una cuadrícula de cuatro columnas.

Las preguntas tienen el mismo peso. Por cada respuesta correcta, se añade un punto en bruto. Para cada respuesta incorrecta se deduce de un cuarto de un punto. No hay puntos se deducen para las preguntas a red en matemáticas incorrecta. Esto asegura que un estudiante de ganancia matemáticamente espera de adivinar es cero. La puntuación final se obtiene de la puntuación bruta; la tabla de conversión exacta varía entre las administraciones de la prueba.

El SAT, por tanto, sólo recomienda hacer conjeturas, es decir, cuando el tomador de la prueba puede eliminar al menos una respuesta que él o ella piensa que está mal. Sin eliminar cualquier respuesta uno de probabilidad de responder correctamente 20%. La eliminación de una respuesta equivocada esta probabilidad aumenta al 25%; dos, un 33,3% de probabilidad; tres, un 50% de probabilidad de elegir la respuesta correcta y así ganar el punto completo para la pregunta.

Tomando la prueba

El SAT se ofrece siete veces al año en el Estados Unidos , en octubre, noviembre, diciembre, enero, marzo (o abril, alternando), mayo y junio. La prueba se ofrece normalmente el primer sábado del mes de noviembre, diciembre, mayo y junio administraciones. En otros países, el SAT se ofrece en las mismas fechas que en el Estados Unidos con excepción de la fecha de la prueba primero primavera (es decir, marzo o abril), lo que no se ofrece. En 2006, la prueba fue tomada 1.465.744 veces.

Los candidatos pueden tomar el Examen de Razonamiento SAT o hasta tres SAT Subject Tests en cualquier fecha de la prueba dado, a excepción de la primera fecha pruebas de la primavera, cuando sólo el Examen de Razonamiento SAT se ofrece. Los candidatos que deseen tomar la prueba pueden inscribirse en línea en el sitio web del College Board, por correo o por teléfono, al menos tres semanas antes de la fecha de la prueba.

Todos los exámenes de materias se dan en un gran libro sobre el día de la prueba. Por lo tanto, en realidad es irrelevante que pone a prueba, y cuántos, signos del estudiante para arriba para; con la posible excepción de las pruebas de idiomas con la escucha, el estudiante puede cambiar su mente y tomar las pruebas, independientemente de sus iniciales inscripciones. Los estudiantes que opten por tomar las pruebas más sujetos que se inscribieron para posteriormente será facturado por College Board para las pruebas adicionales y sus resultados serán retenidos hasta que se pague la factura. Los estudiantes que opten por tomar menos exámenes de materias que se inscribieron para no son elegibles para un reembolso.

El SAT Reasoning Test cuesta $ 43 ($ 68 Internacional). Para los exámenes de materias, los estudiantes pagan $ 20 Cuota de inscripción básica y $ 8 por prueba (a excepción de las pruebas de idiomas con la escucha, que cuestan $ 20 cada uno). El College Board hace exenciones de cuotas disponibles para los estudiantes de bajos ingresos. Se aplican cargos adicionales para la inscripción tardía, las pruebas de espera, los cambios de registro, las puntuaciones por teléfono, y los informes de resultados adicionales (más allá de los cuatro previstos gratis).

Los candidatos cuyas creencias religiosas les impiden hacer la prueba en un sábado podrán solicitar a tomar la prueba el domingo siguiente, a excepción de la fecha del examen de octubre en el que la fecha de la prueba del domingo es de ocho días después de la oferta de prueba principal. Estas solicitudes deben hacerse en el momento de la inscripción y están sujetos a la negación.

Los estudiantes con discapacidades verificables, incluyendo discapacidades físicas y de aprendizaje, son elegibles para tomar el SAT con adaptaciones. El aumento de tiempo estándar para los estudiantes que requieren tiempo adicional debido a las dificultades de aprendizaje es de 50%.

Puntajes brutos, puntuaciones a escala, y percentiles

Los estudiantes reciben su informe de puntuación en línea aproximadamente tres semanas después de la administración de la prueba (seis semanas para, partituras de papel enviadas por correo), con cada sección calificado en una escala de 200 a 800 y dos subpuntuaciones para la sección de escritura: la calificación de ensayo, y lo múltiple subpuntuación elección. Además de la puntuación obtenida, los estudiantes reciben su percentil (el porcentaje de otros examinandos con puntuaciones más bajas). El puntaje bruto, o el número de puntos obtenidos de las respuestas correctas y perdidos de respuestas incorrectas (oscila entre algo menos de 50 a poco menos de 60 años, dependiendo de la prueba), también se incluye. Los estudiantes también pueden recibir, por un cargo adicional, el servicio de preguntas y respuestas, que proporciona la respuesta del alumno, la respuesta correcta a cada pregunta, y recursos en línea que explican cada pregunta.

El percentil correspondiente de cada puntuación en escala varía de prueba para la prueba de muestra-para, en 2003, una calificación en escala de 800 en ambas secciones del Examen de Razonamiento SAT corresponde a un percentil de 99.9, mientras que una calificación en escala de 800 en la Prueba Física SAT correspondía al percentil 94o. Las diferencias en el significado de las puntuaciones con respecto a los percentiles son debido al contenido del examen y el calibre de los estudiantes que opten por tomar cada examen. Subject Tests están sujetas a estudio intensivo (a menudo en forma de un AP, que es relativamente más difícil), y sólo los que saben que van a funcionar bien tienden a tomar estas pruebas, la creación de una distribución asimétrica de las puntuaciones.

Los percentiles que varios SAT para las personas mayores a la universidad se corresponden con se resumen en el siguiente cuadro:

El SAT antiguo (antes de 1995) tenía un techo muy alto. En cualquier año dado, sólo siete de los millones de los examinados obtuvieron resultados superiores 1580. Una puntuación superior a 1580 fue equivalente al 99,9995 percentil.

Comparaciones de puntuación SAT-ACT

Aunque no existe una tabla de conversión oficial entre el SAT y su mayor rival, el ACT, el College Board publicó una carta oficial con base en los resultados de 103.525 examinandos que tomaron ambas pruebas entre octubre de 1994 y diciembre 1996 aquí; Sin embargo, ambas pruebas han cambiado desde entonces. Varias universidades también han emitido sus propias cartas. El siguiente se basa en la tabla de conversión de la Universidad de California.

Desarrollo histórico

Originalmente utilizado principalmente por los colegios y universidades en el noreste de Estados Unidos, y desarrollado por Carl Brigham, uno de los psicólogos que trabajaron en el Alfa Ejército y las pruebas beta, el SAT se desarrolló originalmente como una forma de eliminar el sesgo de prueba entre personas de diferentes orígenes socioeconómicos.

1901 prueba

El College Board se inició el 17 de junio de 1901 , cuando 973 estudiantes tomó su primera prueba, a través de 67 localizaciones en los Estados Unidos y dos en Europa. Aunque los que tomaron la prueba provenían de una variedad de fondos, aproximadamente un tercio eran de Nueva York, Nueva Jersey, o Pennsylvania. La mayoría de los que tomaron la prueba eran de escuelas privadas, academias o escuelas dotadas. Alrededor del 60% de los que tomaron la prueba aplicada a La Universidad de Columbia. La prueba incluía secciones en Inglés, francés , alemán , latín , griego , historia, matemáticas, química y física . La prueba no era la opción múltiple, pero en su lugar se evaluó con base en las respuestas de ensayo como "excelente", "bueno", "dudoso", "mala" o "muy mala".

1926 prueba

La primera administración de la SAT se produjo el 23 de junio de 1926 , cuando era conocida como la Prueba de Aptitud Académica. Esta prueba, preparado por un comité encabezado por el psicólogo Carl Princeton Campbell Brigham, tenía secciones de definiciones, la aritmética , la clasificación, el lenguaje artificial, antónimos, series de números, analogías, inferencia lógica, y el párrafo lectura. Se administró a más de 8.000 alumnos en más de 300 centros de exámenes. Los hombres componen el 60% de los que tomaron el examen. Un poco más de una cuarta parte de los machos y las hembras aplicadas a Universidad de Yale y Smith College, respectivamente. La prueba fue acelerado considerablemente rápidamente, con 315 preguntas formuladas en sólo un poco más de una hora y media.

1928 y 1929 las pruebas

En 1928 el número de secciones verbales se redujo a 7, y el plazo se incrementó a poco menos de dos horas. En 1929 el número de secciones se redujo de nuevo, esta vez a 6. Estos cambios en la parte aflojó limitaciones de tiempo en los examinados. Matemáticas fue eliminado por completo para estas pruebas, en lugar de centrarse sólo en la capacidad verbal.

1930 de las pruebas y 1.936 cambios

En 1930 el SAT se dividió por primera vez en las secciones verbales y matemáticas, una estructura que continuará hasta 2004 . La sección verbal de la prueba de 1930 cubrió un rango más estrecho en el contenido que sus predecesores, el examen sólo antónimos, definiciones dobles (algo similar a sentenciar terminaciones), y la lectura del párrafo. En 1936 , se volvieron a añadirse analogías. Entre 1936 y 1946 , los estudiantes tenían entre 80 y 115 minutos para responder a 250 preguntas verbales (más de un tercio de los cuales fueron en antónimos). La prueba de matemáticas introducido en 1930 contenía 100 preguntas de respuesta libre a responder en 80 minutos, y se centró principalmente en la velocidad. De 1936 a 1941 , al igual que los 1.928 y 1.929 pruebas, la sección de matemáticas fue eliminado por completo. Cuando se vuelve a agregar la parte de matemáticas de la prueba en 1942 , consistió en preguntas de opción múltiple.

1946 de las pruebas y cambios asociados

Párrafo que fue eliminado de la parte verbal del SAT, en 1946, y se reemplaza con la comprensión de lectura y preguntas "doble definición" se sustituyeron por completar oraciones. Entre 1946 y 1957 los estudiantes se les dio 90 a 100 minutos para completar 107-170 preguntas verbales. A partir de 1958 los plazos se volvió más estable, y durante 17 años, hasta 1975 , los estudiantes tenían 75 minutos para responder 90 preguntas. En 1959 preguntas sobre la suficiencia de datos fueron introducidos en la sección de matemáticas, y luego reemplazados por comparaciones cuantitativas en 1974 . En 1974 ambas secciones verbales y matemáticas se redujeron de 75 minutos a 60 minutos cada uno, con los cambios en la composición de ensayo para compensar la disminución en tiempo.

1980 de las pruebas y cambios asociados

Se implementó la inclusión del "Luchador" estudio Score. Este estudio fue presentado por el Educational Testing Service, que administra el SAT, y ha llevado a cabo investigaciones sobre la manera de hacer más fácil para las minorías y las personas que sufren de las barreras sociales y económicas. El proyecto original "Luchadores", que estaba en la fase de investigación de 1980 - 1994, galardonado con un tomador de la prueba que fue identificado como una minoría un adicional de 10 a 200 puntos, dependiendo de la raza y el género. La creencia era que esto daría a las minorías una mejor oportunidad de ser aceptado en una universidad de mayor nivel, es decir, una escuela de la Ivy League. En 1992, el Proyecto Strivers se filtró al público; como resultado del Proyecto Strivers se terminó en 1993. Después de Tribunales Federales escuchó los argumentos de la ACLU, NAACP y el Educational Testing Service, los tribunales ordenaron el estudio para alterar su proceso de recolección de datos, afirmando que sólo la edad, la raza y el código postal podía se utilizará para determinar la elegibilidad de los examinados por "luchadores" puntos. Estos cambios se introdujeron a la SAT efectiva en 1994.

1994 cambios

En 1994 la sección verbal recibió un cambio dramático en el enfoque. Entre estos cambios fueron la eliminación de preguntas antónimos, y un mayor enfoque en la lectura pasaje. La sección de matemáticas también vio un cambio dramático en 1994, gracias en parte a la presión de la Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas. Por primera vez desde 1935, el SAT hizo algunas no preguntas de opción múltiple, sino que pide a los estudiantes para el suministro de las respuestas. 1994 también vio la introducción de las calculadoras en la sección de matemáticas por primera vez en la historia de la prueba. La sección de matemáticas introdujo conceptos de probabilidad, la pendiente, la estadística elemental, contando problemas, mediana y moda.

La puntuación media en la modificación de 1994 del SAT I era por lo general alrededor de 1000 (500 en la verbal, 500 en la de matemáticas). Las escuelas más selectivas en los Estados Unidos (por ejemplo, los de la Ivy League) típicamente tuvo promedios SAT superiores a 1400 en la prueba de edad.

2005 cambios

En 2005, la prueba fue cambiado otra vez, en gran parte en respuesta a las críticas por la Universidad de California sistema. Debido a cuestiones relativas a preguntas ambiguas, especialmente analogías, ciertos tipos de preguntas fueron eliminadas (las analogías de las comparaciones verbales y cuantitativas de la sección de matemáticas). La prueba se hizo ligeramente más duro, como un correctivo para el creciente número de puntuaciones perfectas. Una nueva sección de escritura, con un ensayo, basado en la antigua SAT II Writing Subject Test, se añadió, en parte para aumentar las posibilidades de cerrar la brecha de apertura entre la más alta y de gama media. Otros factores incluyen el deseo de poner a prueba la capacidad de escritura de cada estudiante de manera personal; de ahí el ensayo. El Nuevo SAT (conocido como el Examen de Razonamiento SAT) se ofreció por primera vez en 12 de marzo de 2005 , después de la última administración de la "vieja" SAT en enero de 2005. La sección de Matemáticas se amplió para cubrir tres años de matemáticas de secundaria. El nombre de la sección verbal fue cambiado a la sección de lectura crítica.

Cambios de nombre y las puntuaciones recentrada

En 1990, debido a la incertidumbre sobre la capacidad del SAT para funcionar como un test de inteligencia, el nombre fue cambiado a Scholastic Assessment Test. Por último, en 1994, el nombre fue cambiado a simplemente SAT (con la cartas no de pie para nada). Ahora la prueba se conoce comúnmente como el Examen de Razonamiento SAT. Las categorías de calificación son ahora los siguientes: Lectura, Matemáticas, Escritura, y Ensayo. El ensayo tiene su propia puntuación de ahora.

La prueba puntuable se redujo inicialmente para hacer 500 la puntuación media en cada sección con una desviación estándar de 100. A medida que la prueba se hizo más popular y más de estudiantes de escuelas menos rigurosos comenzó a tomar la prueba, el promedio se redujo a alrededor de 428 Verbal y 478 Matemáticas . El SAT fue "recentrada" en 1995, y el "nuevo" puntuación media se convirtió de nuevo cerca de 500. Las puntuaciones concedidas después de 1994 y antes de octubre de 2001, se informó oficialmente con una "R" (por ejemplo 1260R) para reflejar este cambio. Viejas pueden recentrada comparar a 1995 para presentar las puntuaciones utilizando tablas oficiales del College Board, que en los rangos medios se suman cerca de 70 puntos a Verbal y 20 o 30 puntos a Matemáticas. En otras palabras, los estudiantes actuales tienen un punto de ventaja 100 (70 más 30) a través de sus padres.

Problemas de puntuación de octubre 2005 pruebas

En marzo de 2006, se anunció que un pequeño porcentaje de los SATs tomada en octubre de 2005 había sido anotado incorrectamente debido a los papeles de prueba siendo húmedo y no escanear correctamente, y que algunos estudiantes había recibido puntajes bastante erróneas. El College Board anunció que iba a cambiar las calificaciones de los estudiantes que recibieron una puntuación más baja de lo que ganaban, pero en este momento muchos de esos estudiantes ya había aplicado a las universidades que utilizan sus partituras originales. El College Board decidió no modificar las calificaciones de los estudiantes que recibieron una puntuación más alta de lo que ganaban. Una demanda fue presentada en 2005 por cerca de 4.400 estudiantes que recibieron una puntuación incorrecta baja en el SAT. La demanda colectiva se resolvió en agosto de 2007 cuando El College Board y otra empresa que administra la prueba de la universidad-admisiones anunciaron que pagar $ 2.85 millones a más de 4.000 estudiantes. Bajo el acuerdo, cada estudiante puede o bien optar por recibir $ 275 o presentar una reclamación por más dinero si él o ella se siente el daño fue aún mayor.

Crítica

Parcialidad

Un famoso ejemplo de supuesta parcialidad en el SAT I es la oarsman- regata pregunta analogía. El objeto de la cuestión era encontrar el par de términos que tienen la relación más similar a la relación entre el "corredor" y "maratón". La respuesta correcta era "remero" y "regata".

Como se muestra arriba, sáb puntajes varían según la raza, ingresos y nivel educativo de los padres.

La cuestión se basó en los estudiantes conozcan el significado de los dos términos, en referencia a un deporte popular entre los ricos. Cincuenta y tres por ciento (53%) de los estudiantes blancos contestó correctamente la pregunta, y el 22% de los estudiantes negros lo hizo. Preguntas Analogía ya han sido sustituidos por pasajes de lectura cortos.

Caída SAT

Algunos universidades de artes liberales han respondido a estas críticas al unirse a la SAT movimiento opcional. Estas universidades no requieren el SAT para la admisión.

En un discurso de 2001 a la Consejo Americano de Educación, Richard C. Atkinson, entonces presidente de la Universidad de California, instó a dejar caer el Examen de Razonamiento SAT como requisito de admisión universitaria:

"Cualquier persona involucrada en la educación debe estar preocupado por cómo el énfasis excesivo en el SAT está distorsionando las prioridades y las prácticas educativas, cómo la prueba es percibido por muchos como injusta, y cómo se puede tener un impacto devastador en la autoestima y las aspiraciones de los jóvenes estudiantes. Existe un consenso generalizado de que el énfasis excesivo en el SAT perjudica la educación estadounidense ".

En respuesta a las amenazas por parte de la Universidad de California para dejar caer el SAT como un requisito de admisión, el College Entrance Examination Board anunció la reestructuración de la SAT, para entrar en vigor en marzo de 2005, como se detalla más arriba.

Ensayo

En el año 2005, MIT Director de Redacción Les Perelman traza longitud ensayo frente puntuación ensayo sobre el nuevo SAT de ensayos publicados y encontró una alta correlación entre ellos. Después de estudiar 23 ensayos graduadas encontró que cuanto más tiempo el ensayo era, mayor será la puntuación. También descubrió que varios de estos ensayos estaban llenos de errores de hecho. Sin embargo, la guía oficial SAT goleadores indicar que los ensayos deben ser calificadas de acuerdo a su calidad de escritura y no exactitud de los hechos. El Consejo Nacional de Profesores de Inglés critican también la sección de escritura de 25 minutos de la prueba, con el argumento de que los principios básicos de la escritura animan la revisión del material escrito varias veces. Ellos dicen que la cantidad de tiempo permitido para la prueba empuja a las escuelas a desarrollar un sistema de fórmulas de escritura.