Escola independente (Reino Unido)

Uma escola independente no Reino Unido é uma escola baseando-se, para todos do seu financiamento, em fontes privadas, taxas escolares predominantemente. Em Inglaterra e País de Gales , o termo escola pública às vezes é usado para algumas das maiores escolas independentes. Caso contrário, o termo escola particular é usada. Não é, no entanto, o normal para se referir a escolas que são consideradas escolas públicas como "escolas privadas", embora possam ser chamados de "escolas independentes" (e freqüentemente agora usam esse termo para definir a si mesmos).

Algumas escolas independentes, particularmente as instituições mais tradicionais, também têm de caridade status. A pesquisa mostra que as escolas independentes do Reino Unido recebem benefícios fiscais aproximadamente 100m devido ao status de caridade enquanto retornando 300m de assistência taxa em benefício público e aliviar o sector mantida de 2 bilhões de custos.

Há mais de 2.500 escolas independentes no Reino Unido, educando alguns 615.000 crianças, os Telegraph reivindicando sete por cento das crianças são educadas em escolas privadas em todo o país. A maioria das escolas independentes maiores são total ou parcial internatos.

Escolas independentes na Inglaterra

O Independent Schools Council (ISC), através de sete organizações filiadas, representa 1.289 escolas que educam juntos mais de 80% dos alunos no sector independente do Reino Unido. Essas escolas na Inglaterra que são membros das organizações afiliadas do ISC são inspecionados pelas Escolas Inspecção Independente âmbito de um quadro acordado entre ISC, o Departamento para Crianças, Escolas e Famílias (DCSF) e do Instituto de Padrões de Educação (Ofsted). Escolas independentes não filiados no ISC na Inglaterra e escolas independentes credenciadas junto à ISC, na Escócia e País de Gales e Irlanda do Norte são inspecionados através dos serviços de inspecção nacionais em cada país.

Escolas independentes na Escócia

Escolas independentes na Escócia educar cerca de 31.000 crianças. Embora muitas das escolas independentes escoceses são membros do ISC estão também representados pela Independent Schools Council escocês, que é o órgão reconhecido pela Parlamento escocês como o órgão que representa as escolas independentes na Escócia. Ao contrário de Inglaterra todas as escolas independentes escocesas estão sujeitos ao mesmo regime de inspecções por Inspecção de Sua Majestade de Educação como escolas das autoridades locais e eles têm de se registar com o Scottish Departamento de Educação Executiva.

A maioria das escolas independentes da Escócia estão em Edimburgo ou Glasgow . No entanto, as escolas notáveis no país incluem Colégio de Robert Gordon, em Aberdeen, Academia dólar em Clackmannanshire, Glenalmond College, em Perth e Kinross e Gordonstoun em Elgin.

Há cinco antigos 'Academias escoceses, todas as escolas privadas. Estes são Dólar Academy (1818), Academia de Edimburgo (1824), Glasgow Academy (1845), Academia de Morrison (1860) e Kelvinside Academy (1878). Com a exceção de Glasgow e Academias de Morrison, essas escolas são todos alojados em edifícios clássicos gregos e Edimburgo e Kelvinside Academies compartilham o mesmo lema grego - ΑΙΕΝ ΑΡΙΣΤΕΥΕΙΝ (nunca para ser o melhor).

Ver Lista de escolas independentes na Escócia para uma lista completa, por município, por custos e por resultados acadêmicos.

Historicamente, na Escócia, era comum para crianças destinados a escolas independentes (geralmente filhos das classes altas) para receber a sua educação primária em uma escola local. Este surgiu por causa da longa tradição da Escócia do ensino público, que foi liderada pelo Igreja da Escócia a partir do século XVII, muito antes de essa educação era comum na Inglaterra. Escolas preparatórias independentes só se tornou mais difundido na Escócia a partir do final do século 19 (geralmente anexado a uma escola secundário independente existente, embora exceções, como Cargilfield existem), embora eles ainda são muito menos prevalente do que na Inglaterra. Eles são, no entanto, atualmente ganhando em número como a qualidade do ensino público é percebido como estando em declínio.

Seleção e condições

Escolas independentes são totalmente livres para escolher seus próprios alunos (sujeitas à legislação geral contra várias formas de discriminação). Hoje em dia a maioria das escolas prestam pouca relação a ligações familiares, além de irmãos atualmente na escola. Embora alguns crédito pode ser dado para promessa musical ou desportivo, as principais formas de seleção são acadêmico e financeiro (a capacidade dos pais para pagar taxas e custos, com média de R $ 19.000 por ano para alunos de embarque e R $ 9.000 para alunos dias). Alguns pais fazem sacrifícios enormes para ser capaz de enviar seus filhos a essas escolas; bolsas de estudo estão disponíveis, mas ainda é apenas uma minoria que pode dar ao luxo de mandar seus filhos. Realização educacional é excelente. Alunos de escolas independentes são quatro vezes mais propensos a atingir um A * no GCSE do que seus pares do setor estaduais e duas vezes mais probabilidade de atingir uma nota A no nível A .. O cuidado pastoral é considerado excelente. Como escolas independentes não têm de seguir o currículo nacional, uma ampla gama de assuntos estão disponíveis para estudo. Além disso, as escolas de investir pesadamente em infra-estruturas desportivas, musicais e de arte, a fim de ganhar vantagem competitiva sobre escolas rivais.

Algumas escolas independentes são altamente seletivas por motivos acadêmicos, usando o competitivo Exames de admissão comum em idades 11-13. Bolsas de estudo limitadas são oferecidos para atrair alunos brilhantes, às vezes se aproximando Padrão GCSE. Meios-testado bolsas (bolsas de estudo) para auxiliar a educação dos menos abastados, uma missão que pode formar a base histórica da escola, são geralmente atribuído a uma pequena minoria na sequência de um processo de seleção que combina fatores acadêmicos e não-acadêmicos. Rácios professor pupila são em torno de 9: 1. Facilidades para dislexia ou para crianças sobredotadas são comuns, e outras necessidades especiais são acomodados a critério da escola.

Escolas independentes, em comparação com as escolas mantidas, são geralmente caracterizados por mais ensino individual; mais horas de ensino (às vezes incluindo o sábado ensino manhã), apesar de termos mais curtos; mais tempo para esportes organizados; uma visão mais ampla da educação do que o previsto pela currículo nacional, para que a educação escolar Estado é, na prática, limitado; mais ênfase na realização, se académico, desportivo, musical, dramático ou artística, ou de outra forma; maior disponibilidade de matérias acadêmicas tradicionais, como clássicos, matemática e línguas estrangeiras modernas; e edifícios históricos e tradições.

Escolas independentes são capazes de definir o seu próprio regime de disciplina dentro do quadro nacional da legislação. Conseqüentemente, as escolas independentes têm maior liberdade para excluir as crianças, principalmente tendo em vista os interesses mais amplos da escola: as causas mais comuns sendo o consumo de drogas, seja na escola ou distância, ou qualquer rejeição notório de valores da escola, tais como desonestidade acadêmica ou violência.

Na Inglaterra e País de Gales, não existem requisitos para o pessoal docente para ter Estatuto de professor qualificado ou a serem registrados com o Conselho Geral de Ensino. Na Escócia, uma qualificação docente e registro junto ao Conselho de Ensino Geral da Escócia (GTCS) é obrigatório para todos os cargos de ensino.

Escolas preparatórias

Na Inglaterra e País de Gales uma escola preparatória, ou escola preparatória no uso corrente, é uma escola independente projetado para preparar um aluno para-pagar a taxa, secundário escola independente. A faixa etária é normalmente oito a onze ou treze anos, embora possa incluir alunos mais jovens também. Uma escola independente, que só serve para oitos sob é um "pré-preparação" e os departamentos de juniores de escolas preparatórias que cobrem os primeiros anos de escolaridade são também chamados de "pré-preps".

O Associação de Escolas Preparatória Incorporated (IAPS) é a associação escolas preparatórias cabeças servindo os melhores 500+ escolas preparatórias independentes no Reino Unido e em todo o mundo. IAPS é uma das sete associações filiadas da Independent Schools Council.

Há 130 mil alunos em mais de 500 escolas de todos os tipos e tamanhos. Escolas preparatórias pode ser para meninos ou meninas somente, ou pode ser co-educacional. Eles podem ser escolas de dia, escolas de embarque, o embarque semanal, flexi-boarding, ou uma combinação. Eles se enquadram nas seguintes categorias gerais:

• Wholly escolas preparatórias independentes, tanto de caridade e de propriedade.
• Júnior escolas ligadas a escolas superiores.
• Escolas coro, que educam coralistas criança de catedrais e algumas outras grandes instituições religiosas; todos eles aceitam alunos não-Chorister, com excepção de Westminster Abbey Choir School. Essas escolas são geralmente afiliado à anglicanos igrejas, mas ocasionalmente pode estar associado a Os católicos, como Catedral de Westminster.
• As escolas que oferecem provisão educacional especial ou instalações.
• Escolas particulares com afiliações religiosas.

Terminologia

Escola pública nas Ilhas Britânicas é um rótulo aplicado às vezes a líder taxa de cobrança independentes escolas em Inglaterra e País de Gales , que são membros da Conferência dos Diretores e diretoras ''. Na Escócia e Irlanda não é comumente usado neste sentido para as escolas nesses países (e de fato na Escócia e na Irlanda do Norte a frase tem sido um nome alternativo para escolas Conselho no sector do Estado). Uma escola pública (no sentido independente) geralmente ensina as crianças a partir da idade de 11 ou 13 (sendo esta última a idade tradicional em que os meninos se mudou de escola preparatória para a escola pública, embora muitos agora mover-se a 11) a 18, e foi tradicionalmente um single-sexo internato, embora a maioria agora aceitar alunos dias e são coeducational. A data de volta a maioria dos séculos 18 ou 19, mas vários são mais de 600 anos de idade. Nove escolas estabelecida de idade foram regulamentados pela Escolas públicas Act 1868. Hoje quase todas as escolas desse tipo, não importa a sua história, tendem a chamar-se oficialmente "escolas independentes". Sugere-se que a origem do termo veio distinguir uma instituição tão público aberto a qualquer pessoa que pagou as taxas do ensino ministrado por professores particulares. A mais antiga referência conhecida à uma "escola pública" remonta a 1364, quando a Bispo de Winchester escreveu sobre "a escola pública" Kingston, que foi, em seguida, a parte de diocese de Winchester.

Esse uso Inglês da palavra "público" contrasta com as expectativas de muitos falantes de inglês de todo o mundo. Fora das Ilhas Britânicas pessoas geralmente se referem a escolas pagas como escolas privadas ou escolas independentes; muitos poderiam supor que a palavra "público" deverá implicar um apoio financeiro público. De fato, em muitos países "escola pública" é o nome comum para qualquer escola mantida pelo governo em que a instrução é fornecido gratuitamente e atendimento pode ser obrigatória até certa idade. Na Inglaterra, um tal escola mantida iria ser comumente chamado de escola estadual, um escola autoridade local, ou uma escola de fundação ou comunidade. Uso na Escócia tem suas próprias nuances particulares; como na Inglaterra hoje em dia, há uma tendência para evitar a frase "escola pública" completamente, e falar de "escolas públicas" ou "escolas do conselho", por um lado, e "escolas independentes" "privadas" ou por outro. No entanto, contrariamente à prática na Inglaterra, a frase "escola pública" é usado em documentos oficiais (e ainda às vezes coloquialmente) para se referir às escolas financiadas pelo Estado escoceses. Quando o termo é aplicado informalmente para escolas independentes localizadas na Escócia alguns interpretam o uso como um anglicismo ou um paródia do uso do Inglês.

As datas de uso Inglês para uma era antes do desenvolvimento da educação patrocinada pelo Estado nacional difundido na Inglaterra e no País de Gales, embora Scotland tinham provisão universal precoce da educação, através da Igreja da Escócia datam de meados do século 16 , eo sistema de educação na Escócia continua a ser separado e diferente do sistema que cobre a Inglaterra e País de Gales. Algumas escolas (muitas vezes chamado de " grammar schools ") foram patrocinados por cidades ou aldeias ou por alianças , outros por catedrais para o seu coro. "As escolas privadas" eram de propriedade e operados por sua diretores, para seu próprio lucro ou perda, e muitas vezes em suas próprias casas. "As escolas públicas", muitas vezes atraiu estudantes de todo o país a bordo; na era dourada do século 19, de escolas públicas, os meninos de famílias de classe alta tipicamente começou a sua educação com aulas particulares ou como aluno em uma escola particular local (o que hoje seria chamado de escola preparatória) e, em seguida, partiu para a placa em uma escola pública, uma vez idade suficiente.

O termo na Inglaterra podem ser rastreados para os Idade Média , uma época em que a maioria da educação foi realizada por tutoria ou mosteiros. Nos séculos posteriores, as classes desembarcaram educado seus meninos em casa, com um residente visita tutores, ou com o local, clérigo - isto é, em particular, longe do tumulto das cidades. No século 19, tornou-se a moda para enviar meninos para misturar com seus contemporâneos, isto é, para ser educado publicamente. As escolas públicas eram independentes, instituições de caridade que iniciados por muitas vezes oferecendo educação gratuita. Com o passar do tempo, essas escolas expandiu muito em tamanho para incluir muitos estudantes pagantes ao lado de alguns estudiosos de caridade, até que eles adquiriram suas conotações de classe alta. Até o final do século 19, as escolas públicas foram caracterizados não tanto pela forma como as escolas eram governados ou os alunos educados como por um muito específico ethos da vida estudantil, muitas vezes celebrada ou parodiado nos romances do dia, o mais conhecido dos quais é, provavelmente, Schooldays de Tom Brown.

Definições diferentes

Os professores principais de grandes meninos independentes britânicos e escolas mistas pertencem ao Headmasters 'e diretoras' Conference (HMC), e uma definição comum de uma escola pública é qualquer escola cujo professor cabeça é um membro da HMC. É discutível se qualquer escola das meninas pode ser considerado uma escola pública. As escolas públicas são freqüentemente divididas em "grandes" e "pequenos" escolas públicas, mas estas não são definições oficiais e para a inclusão de uma escola em um ou outro grupo é puramente subjetivo (embora um grupo seleto seria incluído em qualquer lista de " grandes escolas "). Assim, em Raffles livro Further Adventures de EW Hornung ( 1901 ), a seguinte troca ocorre: "?" homem do time do colégio " "No." "Escola pública?" "Sim." "Qual?" Eu disse a ele, e ele suspirou de alívio. "Até que enfim! Você é o primeiro que eu não tive que discutir com sobre o que é eo que não é uma escola pública." A troca semelhante ocorre em " Murder deve anunciar "por Dorothy L. Sayers: "O que você chamaria uma escola pública, então?" "Eton e Harrow ..." "Rugby?" "Não, não, isso é um entroncamento ferroviário!" '

Antes da Comissão Clarendon, uma Comissão Real que investigou o sistema de escola pública na Inglaterra entre 1861 e 1864 , não havia nenhuma definição clara de uma escola pública. A comissão investigou nove das escolas mais estabelecidas: duas escolas dia ( Merchant Taylors ', Londres e Sete escolas de embarque St Paul) e ( Charterhouse, Eton, Harrow, Rugby, Shrewsbury, Westminster e Winchester). Um relatório publicado pela Comissão formou a base da Escolas públicas Act 1868.

Outra maneira de determinar as principais escolas públicas é para distingui-los pelos jogadores autorizados a jogar no Cricket Club borboleta que foi fundada por um antigo Rugbiean. Apenas os jogadores que vieram de o que eram e são consideradas as principais escolas públicas foram autorizados a jogar. As escolas incluídas Charterhouse, Eton, Harrow, Marlborough, Oakham, Rugby, Westminster e Winchester.

No entanto, a percepção comum de escolas públicas é que eles pré-data do século 20 e foram estabelecidas como escolas só para meninos, mesmo que sejam agora mista, com tradições distintas e alto desempenho acadêmico.

Alguns sugerem que as escolas independentes única particularmente velhos devem ter a dignidade de "escola pública" (ver listas de escolas independentes no Reino Unido abaixo).

Escolas Públicas Yearbook

As Escolas Públicas Anuário publicado em 1889 nomeou os seguintes 25 escolas de embarque, todos na Inglaterra:

No entanto, nomeadamente omitido o Merchant Taylors 'e Escolas dia de São Paulo que tinham sido listados no ato. É também omitida outros, incluindo Epsom College e da City of London School, uma escola de dia (que deriva de uma fundação medieval de 1442) foi reconstituído por um ato privado do parlamento em 1835 e foi detido para ser uma escola pública pela Divisional Court, no caso de Blake v Cidade de Londres, em 1886 .

Universo de Tom Brown

JR De Symons mel, escrita em 1977, tentaram definir quais as escolas independentes poderiam ser classificados como escolas públicas. Ele mostra numerosos estudos e sytems classificar antes de se decidir sobre as seguintes escolas e categorias:
Classe 1 escolas públicas:

Classe 2 escolas públicas:

Curiosamente não há escolas católicas nesta lista como mais foram ignorados pela sociedade ferozmente anglicano vitoriano. Como resultado, escolas, tais como Stonyhurst, Ampleforth e Desvantagem são excluídos da lista, apesar de ser considerado hoje entre as fileiras das outras escolas listadas acima.

Outras Escolas Públicas

Um punhado de escolas internatos dia (não), fundada no século 19 foram amplamente consideradas "grandes escolas públicas" por parte do século 20, devido à sua reputação e ex-alunos.

Estes incluíram University College School, fundada por University College de Londres, em 1830, e que durante grande parte do século 19 ganhou infâmia nos meios educativos como a "escola Godless de Gower Street '. No entanto, por 1907 , era importante o suficiente para Edward VII , acompanhado do Arcebispo de Canterbury, para abrir novo site da escola na Hampstead.

Da mesma forma, Faculdade Escola do rei, fundada por George IV em 1829, juntamente com Faculdade Londres do rei, rapidamente tornou-se reconhecida como uma importante escola.

Ambas as escolas são agora membros do exclusivo Eton Agrupamento de Escolas Independentes.

Talvez a melhor maneira de saber se uma escola é um "Grand Public School" nos tempos modernos é verificar uma edição de Quem é quem. Os diretores das escolas mais prestigiadas ter uma entrada lá em virtude de sua posição.

Origens de escolas independentes

Algumas escolas públicas são particularmente velho, tais como Escola de rei, Canterbury (c.600 fundado), Sherborne School (c.710 fundado, refundado 1550 por Edward VI ), Warwick (c.914 fundado), Escola de rei, Ely (c.970 fundado), Bedford School (concedido patente Letras por Edward VI em 1552, embora a escola original é registrada no Domesday Book de 1085) Westminster (fundada 1179, se não antes), High School of Dundee (fundada 1239), Stamford School (re-dotado em 1532, mas na existência já em 1309), Eton ( 1440), e Winchester ( 1382), este último dos quais manteve a mais longa história ininterrupta de qualquer escola na Inglaterra. Foram muitas vezes estabelecido para os estudiosos do sexo masculino de origem pobre ou desfavorecidos; entretanto, a lei Inglês sempre considerou a educação como um fim de caridade em si, independentemente da pobreza. Por exemplo, bolsas de estudo da Rainha fundada em Westminster em 1560, são para "os filhos dos senhores decay'd".

A transformação das fundações de caridade gratuitas em instituições caros surgiu prontamente: a fundação só iria pagar facilidades mínimas, de modo que outras taxas podem ser cobradas a apresentar, vestir e de outra forma manter os estudiosos, para o lucro privado dos curadores ou diretor; e também comodidades já prestados pela fundação de caridade por alguns estudiosos poderiam ser proveitosamente alargada a pagar mais alunos. (Algumas escolas ainda manter seus estudiosos da fundação em uma casa separada de outros alunos). Depois de um tempo, tais taxas iria eclipsar o rendimento de caridade original, eo endowment seria naturalmente tornar-se uma parte menor dos benefactions de capital apreciado pela escola. Hoje em dia há muito pouco diferença entre as taxas de uma escola pública antiga com magníficas instalações, terrenos e doações, e as de muitas escolas públicas secundárias com pouco capital: efetivamente o capital e rendimento dos antigos benfeitores financiar instalações de qualidade superior, que atraem melhor equipe e pais ricos que podem ser generoso, por sua vez.

No entanto, alguns não exigir taxas significativamente mais elevadas do que outros, sendo o mais caro (em ordem) Eton, Winchester, Charterhouse, Cranleigh, Harrow, Gordonstoun, Cheltenham Ladies College, Cheltenham College, Dean Fechar, Bedales, Rugby, Badminton School, e Escola de São João, Leatherhead.

Uma escola que continua a sua fundação de caridade é ethos Hospital de Cristo, um internato em Horsham; taxas são cobradas de acordo com a renda familiar (em 2005, cerca de um terço dos alunos recebem menos do que £ 250 por ano). Bem-off famílias são desencorajados - o número de alunos que pagar a taxa integral (~ R $ 15.000) é limitado a 6% da população escolar. Millfield é uma fundação moderna, com uma proporção significativa de seus alunos com bolsas de estudo para aqueles com meios limitados.

As reformas educacionais do século XIX foram particularmente importantes no âmbito do primeiro Arnold em Rugby, e Butler e mais tarde no Kennedy Shrewsbury, o ex-enfatizando o espírito de equipe e Cristianismo muscular eo último a importância de bolsas de estudo e exames competitivos. A maioria das escolas públicas desenvolveu-se significativamente durante os séculos 18 e 19, e passou a desempenhar um papel importante no desenvolvimento do Elite social vitoriana. Sob um número de diretores prospectivas principais escolas públicas criou um currículo baseado fortemente em clássicos e atividade física para meninos e homens jovens das classes média e alta.

Eles eram escolas para a cavalheiresca elite da política vitorianos, forças armadas e governo colonial. Muitas vezes, empresários bem sucedidos iria enviar seus filhos para uma escola pública como um sinal de participação na elite. Grande parte da disciplina estava nas mãos dos alunos sênior (geralmente conhecido como prefeitos), que não era apenas um meio para reduzir os custos de pessoal, mas também foi visto como vital para as funções de preparação posteriores desses alunos no serviço público ou militar. Mais recentemente chefes de escolas públicas têm enfatizado que os alunos seniores desempenham agora um papel muito reduzido na disciplina.

Até certo ponto, o sistema público de ensino influenciou os sistemas de ensino do império britânico, e reconhecidamente escolas "públicas" podem ser encontrados em muitos Commonwealth países.

Associações com a classe dominante

O papel das escolas públicas na preparação dos alunos para a elite cavalheiresca no período anterior a 2 Guerra Mundial fez com que essa educação, particularmente em seu foco clássica e maneirismo sociais, tornou-se uma marca da classe dominante. Por 300 anos, os oficiais e os administradores seniores do "império no qual o sol nunca se punha" invariavelmente enviou seus filhos de volta para casa para embarque escolas para a educação como cavalheiros ingleses, muitas vezes por períodos ininterruptos de um ano ou mais de uma vez.

O ethos da escola pública do século 19 promoveram idéias de serviço para Crown and Empire, compreendido pelo público mais amplo em sentimentos familiares como "Não é se você ganha ou perde, é como você joga o jogo" e "a batalha de Waterloo foi ganha em os campos de jogos de Eton ". Ex-alunos muitas vezes tinha uma afeição nostálgica para as suas escolas antigas e um empate escola pública poderia ser útil em uma carreira, por isso, uma "rede de menino velho" de ex-alunos tornaram-se importantes.

O modelo Inglês escola pública influenciou o desenvolvimento do século XIX das escolas privadas escoceses, mas uma tradição de compartilhar o ensino primário com seus inquilinos nobreza manteve Scotland relativamente igualitária.

Aceitação de elitismo social, foi criado por volta das duas guerras mundiais, mas apesar de retratos dos produtos de escolas públicas como "burros tolas" e "toffs" o "sistema" velho no seu mais difundida continuou bem no 1960, que se reflecte na ficção popular contemporânea, como Len Deighton de O Arquivo Confidencial, com a sua sub-texto de tensão entre o escola secundária protagonista educado e do fundo da escola pública de seus superiores e colega luxuosas, mas inepto. Mudança social do pós-guerra tem no entanto sido gradualmente refletida em sistema educacional da Grã-Bretanha, enquanto, ao mesmo tempo, temores de problemas com a educação do estado têm empurrado quaisquer pais que podem pagar as taxas ou qualificam para bolsas de estudo no sentido de escolas públicas, que agora prefere ser conhecido como escolas independentes .

A elite política da Grã-Bretanha são muitas vezes produtos de escolas independentes. O Partido Trabalhista líderes Clement Attlee, Hugh Gaitskell e Tony Blair foram todos educados no setor privado, apesar das tradições socialistas do Partido. O atual conservador líder, David Cameron foi educado em Eton, enquanto o seu Sombra chanceler George Osborne frequentou a Escola de São Paulo.

Em 2003, 84,5% dos Juízes seniores na Inglaterra e País de Gales foram educados em escolas independentes, como vistoriado em. Isto é especialmente importante considerando apenas 7% de todas as crianças britânicas são educados em escolas independentes.

Mais antigas escolas independentes no Reino Unido

Entre as mais antigas escolas independentes no Reino Unido são (em ordem cronológica):

As críticas

Não é um requisito do sector independente, em oposição ao sector do estado, para ser um professor qualificado para ensinar nas escolas.

O currículo baseado em clássicos antigos também foi criticado por não fornecer habilidades em ciências ou engenharia. Era A oposição de Martin Wiener a esta tendência que inspirou o seu 1981 polêmica "Inglês Cultura eo declínio do Espírito industrial: 1850 - 1980 ". Tornou-se uma enorme influência sobre a Thatcher oposição do governo de old-school cavalheiresca Toryismo. Isso agora foi transformado em sua cabeça. Escolas independentes fornecer um número desproporcionalmente alto da ciência, língua estrangeira moderna e alunos de graduação de matemática.

Alguns pais se queixam de que os seus direitos e as suas crianças estão comprometidos por contratos vagos e unilaterais que permitem Chefes de usar poderes discricionários injustamente, como em expulsão em matérias não disciplinares. Eles acreditam que as escolas independentes não adotaram os princípios da justiça natural como adotado pelo setor de Estado, e direito privado, tal como aplicado ao Ensino Superior.

A exclusividade de escolas independentes atraiu antagonismo político desde a Primeira Guerra Mundial . Muitas das escolas independentes mais conhecidos são proibitivamente caro, embora alguns são baseados em fundações de caridade originalmente estabelecidos até mil anos atrás para oferecer educação gratuita para o talentoso pobres. Um terço dos alunos de escolas independentes têm assistência com taxas. O governo Thatcher introduziu o Assisted Places Scheme na Inglaterra e no País de Gales em 1980, pelo qual o Estado paga as mensalidades escolares desses alunos capazes de ganhar um lugar, mas incapazes de pagar as taxas. Esta foi essencialmente uma resposta à decisão do governo anterior do Trabalho, em meados da década 1970 para remover o financiamento do governo da-subvenção directa escolas de gramática, a maioria dos quais depois se tornou escolas privadas; Alguns lugares estudantes Assistida foi para as antigas escolas-de subvenção direta, tais como Manchester Grammar School. O esquema foi denunciado pelo governo trabalhista em 1997 , desde então, o setor privado passou a aumentar as suas bolsas de estudo próprios meios testados. Geralmente ataques políticos foram resistiu pela preocupação de que não deve haver nenhum controle do Estado totalitário da educação, e, sem dúvida, por influentes (ex-alunos) 'Old Boys' que tendem a ser ferozmente protetora de sua Escolas Velha.Enquanto se aguarda a promulgação das Caridades Bill, que caíram na eleição geral de 2004, mas voltou a ser aprovadas pelaCâmara dos Lordesem 2005, muitas escolas independentes agora fazer um ponto de partilhar o seu desportivo, instalações musicais ou outros com o público ou com a legislação local escolas estaduais, e que completa seus dotes de caridade com um aumento do número de bolsas de estudo e bolsas de estudo subsidiados.

Em 2005, os alunos da escolas pagas composta por 43,9% dos selecionados para os locais em Oxford University e 38% daqueles lugares concedidos na Universidade de Cambridge , embora esses estudantes representam apenas 7% da população escolar (fonte: The Times 2 março de 2006). Escolas independentes podem dar uma melhor educação aos seus alunos mais motivados; seus antagonistas argumentam que o potencial não realizado de outras crianças merece Ensino Superior. O Governo Trabalhista trouxe pressão financeira para suportar as universidades a admitir uma maior proporção de candidatos de escolas estaduais do que seria obtido simplesmente por suas notas de nível A e desempenho entrevista, na base de que os candidatos são academicamente amontoados por uma educação escolar independente, e receber uma vantagem indevida do sistema de entrevista. Embora não haja nenhuma evidência de discriminação contra alunos de escolas independentes.